Con los maestros se desarrollan los siguientes aspectos:

CADs y TAPs

• Trabajo con grupos organizados de maestros, fomentando en ellos la autonomía organizacional y económica, teniendo en cuenta sus condiciones laborales y su entorno socioeconómico y cultural en perspectiva de generar innovaciones educativas estratégicas.

  Estos grupos son denominados Círculos de Autoeducación Docente, más conocidos como CADs.

Existen redes locales y regionales de maestros innovadores que tienen como célula básica a los Círculos de Autoeducación Docente, grupos de maestros organizados que se dedican a la investigación e innovación educativa.

Estos ámbitos son representativos de los diversos espacios culturales, socioeconómicos y geográfico-ecológicos del país.

• El IPP propicia otra forma de articulación de maestros y especialistas en Educación, que son los Talleres de Autoformación Permanente. Estos TAPs agrupan a profesionales interesados en la mejora de la educación y comprometidos en el logro de ese propósito.

 

CONVENIOS

• Se apoya a un grupo de institutos superiores pedagógicos en la tarea de formar maestros con una buena formación académica y con una opción popular.

Este apoyo se hace mediante convenios.

En la actualidad se tiene convenio con institutos superiores pedagógicos de los departamentos de Amazonas, Ancash, Ayacucho, Cajamarca, Ica, Junín, La Libertad, Moquegua, Piura, San Martín y Ucayali.